LATAS DECORADAS

CONVERSANDO COM AS PAREDES: O QUE LEVAR EM CONTA AO PLANEJAR A DECORAÇÃO

A decoração das paredes e espaços da EBI - Escola Bíblica Infantil, além de produzir um efeito visual agradável, revela de forma evidente o tipo de trabalho educacional de qualidade que ali se realiza.

Algumas idéias sobre como obter esse efeito: Simples, basta evitar duas situações, infelizmente, muito comuns: colocar a "marca do adulto" em toda parte, em vez de ressaltar as produções das crianças; e manter o espaço pobre visualmente.

DEIXE A "MARCA DA CRIANÇA" APARECER MAIS E MANTENHA A DOS ADULTOS EM SEGUNDO PLANO.

O excesso de figuras, personagens, desenhos confeccionados por adultos demonstra que naquele espaço a expressão da criança não está sendo devidamente valorizada. É natural e saudável que queiramos decorar a nossa sala da forma mais bonita possível. Também é gostoso confeccionar cartazes e cenários que vão agradar às crianças. O problema acontece quando a nossa intervenção é a mais importante e os desenhos, as pinturas e outras produções das crianças ficam em segundo plano. Paredes onde apenas os trabalhos dos adultos são exibidos estão dizendo à criança: "Você é ainda muito pequena para produzir alguma coisa que valha a pena ser mostrada".

Diante de materiais como pinturas, desenhos, colagens, modelagens, murais e outros elementos que ficam expostos no ambiente da EBI, procura-se observar o seguinte:

- Quem participou mais da confecção, o/a educador / a ou as crianças?

- Em que medida essas produções contam o que tem sido realizado com o grupo de crianças?

- Estão em que altura?às vezes, ficam tão altos que as crianças não conseguem vê-los. (alguém pode dizer: se colocarmos embaixo, as crianças vão mexer e estragar! Mas faz parte do trabalho do educador cristão ensiná-las aos poucos a preservar o que está disposto na sala de aula).

É também papel da EBI, estimular a criatividade das crianças, a decoração deve contar sempre com a participação efetiva das crianças, mesmo das muito pequenas.

INVISTA NA CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO VISUALMENTE RICO

- Outra situação que ocorre com frequência é encontrar um espaço seminu, com um cartaz com um aviso ali, um desenho confeccionado pelo educador do outro lado, e pronto. As paredes estão nos dizendo: "Aqui as pessoas estão trabalhando desmotivadas; não sabem muito bem o que propor às crianças". Nesses ambientes predomina uma certa tristeza. Muitas vezes os adultos nem tempo para pensar em organizar o espaço que têm, pois ficam o tempo todo correndo de um lado para o outro, "cuidando das crianças".

REFERÊNCIA: Coleção Trocando em Miúdos  as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Vol. 4 - p. 16-18

ADAPTAÇÕES: Taty Amaral

LIVRO: OS PRINCÍPIOS DO ENSINO

Como ensinar para a eternidade? Como influenciar crianças a viverem para o Senhor?

Este livro mostra o que é o ensino e como é possível ensinar de forma eficaz no serviço do Senhor.
"Um professor muda o curso da eternidade", escreveu Henry Adams em sua autobiografia, "ele (ou ela) é incapaz de dizer onde sua influência termina".

Parte 1 - Pensando em Ensinar - Os 6 Princípios Fundamentais do Ensino
Cap.1: O Importante vem primeiro - O Princípio da Dedicação
Cap.2: Por que me incomodar? - O Princípio da Motivação
Cap.3: Do que estamos falando? - O Princípio da Definição
Cap.4: Que haja luz - O Princípio da Iluminação
Cap.5: O homem sábio edifica a sua cada sobre a rocha - O Princípio do Bom Fundamento
Cap.6: A chave que destranca a porta - O Princípio da Intercessão

Parte 2 - Preparando para Ensinar - Os 4 Princípios Introdutórios do Ensino
Cap.7: Às suas marcas, preparar.... Sair - O Princípio da Preparação
Cap.8: Compreendes o que lês? - O Princípio da Compreensão
Cap.9: Menos significa mais - O Princípio da Concentração
Cap.10: Sistema: A Semente do sucesso - O Princípio da Organização

Parte 3 - Envolvendo-se com o Ensino - Os 10 Princípios Operacionais do Ensino
Cap.11: A apresentação sem esclarecimento traz frustação - O Princípio da Explicação
Cap.12: Alimente as ovelhas: não as girafas! - O Princípio da Simplificação
Cap.13: Uma vez não é suficiente - O Princípio da Repetição
Cap.14: Rogo-vos, pois irmãos... - O Princípio da Aplicação
Cap.15: Ver é acreditar - O Princípio da Ilustração
Cap.16: Tratores e Professores - O Princípio da Atração
Cap.17: Use-me ou perca-me - O Princípio da Participação
Cap.18: Olhos para frente - O Princípio da Visualização
Cap.19: Ah, não! isso de novo não! - O Princípio da Variação
Cap.20: Você está confortável? - O Princípio da Situação

Parte 4 - Refletindo sobre o Ensino - Os 4 Princípios Conclusivos do Ensino
Cap.21: Modelar nossa mensagem e nossos métodos de acordo com o Mestre - O Princípio da Imitação
Cap.22: Não me conte somente, mostre-me - O Princípio da Demonstração
Cap.23: Toque meu coração, Senhor! - Os Princípios da Compaixão
Cap.24: O que experimento é melhor - O Princípio da Avaliação

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PAINEL DE PERGUNTAS

Produção by Stephanie Sousa